Relatie eerst
Zonder relatie geen prestatie. Kinderen durven pas te leren als ze voelen dat je ze echt ziet.
Bert Groothedde · Hilversum
Kinderen leren het meest
van iemand die ze
echt ziet.
Ik ben Meester Bert. Leerkracht, dirigent en presentator.
In alles wat ik doe, staan mensen voorop.
Wie ik ben
Ik ben Bert Groothedde. Al jaren sta ik voor de bovenbouw op een montessorischool in Hilversum. Groep 6, 7 en 8. Kinderen die steeds meer zelf kunnen, en iemand nodig hebben die naast ze staat.
Daarnaast dirigeer ik twee fanfareorkesten en presenteer ik concerten. Ik ben eerstegraads docent muziek, opgeleid aan het conservatorium. Muziek loopt als een vaste draad door mijn leven.
Die werelden vragen hetzelfde: rust, timing en mensen het gevoel geven dat ze ertoe doen. Voor een orkest staan en voor een klas staan is dichter bij elkaar dan je denkt.
Hoe ik werk
Eigenaarschap
In het montessorionderwijs plannen kinderen hun eigen werk. Ze leren kiezen, verantwoordelijkheid nemen en vertrouwen op hun eigen kunnen.
Talent zichtbaar maken
Elk kind kan iets. Het gaat erom dat je dat talent opmerkt en het de ruimte geeft.
Waar ik het vandaan haal
Vier gedachten die bepalen hoe ik voor de klas sta.
Maria Montessori
“Help mij het zelf te doen.”
Die zin legt het initiatief bij het kind en maakt van mij de assistent. Mijn kinderen plannen hun eigen week. Ik kijk mee en ik stuur bij, maar ik neem het werk niet over. Een kind dat zijn eigen fout vindt, onthoudt meer dan een kind dat het goede antwoord krijgt.
Theodore Roosevelt
“Doe wat je kunt, met wat je hebt, waar je bent.”
Niet wachten tot de omstandigheden kloppen. Als een methode tekortschiet, maak ik zelf iets wat wel werkt. Dat geldt voor mij en net zo goed voor de kinderen: beginnen met wat er ligt is bijna altijd beter dan wachten op beter.
Stephen Covey
“Begin met het einde voor ogen.”
De boom met de zeven gewoonten hangt bij ons boven het bord, en we hebben het er elke dag over. Maak een plan. Eerst werken, dan spelen. Denk win-win. Het zijn geen posters maar woorden die de kinderen zelf gebruiken als ze er samen uit moeten komen.
Mijn eigen regel
“Geen kind is lui.”
Als je weet wat je moet doen, hoe je het moet doen, wanneer je het moet doen en wat je daarvoor nodig hebt, dan heb je alle reden om te beginnen. Doe je het dan nog steeds niet, dan is dat een keuze. Ik geloof niet dat een kind lui is. Meestal ontbreekt een van die vier, en daar kan ik iets aan doen.
Onderwijs en techniek
Bestaande methodes sluiten niet altijd aan bij mijn klas. Daarom bouw ik zelf digitale leermiddelen, met AI. Vanuit wat ik dagelijks zie en wat de kinderen nodig hebben.
Rekenweb
Een adaptieve rekenomgeving die aansluit bij wat een kind nodig heeft.
BBDictee
Dictees op basis van wat de klas echt fout doet.
Talentenspeurtocht
Talenten en onderlinge verhoudingen in de klas in beeld.
De Werkplaats
Een digitale plek voor zelfstandig werk.
Hier denk ik graag over mee met andere scholen.
Workshops en gastlessen
Presenteren en podiumpresentatie
Een verhaal vertellen dat aankomt. Met aandacht voor je stem, je houding en het contact met je publiek.
Muziek in de klas
Muziek maken begint met luisteren. Een praktische gastles of workshop, vanuit mijn ervaring als muziekdocent en dirigent.
AI in het onderwijs
Praktisch en zonder hype. Wat kan AI voor jouw klas betekenen, en wat houd je bewust zelf in handen?
Ik werk op aanvraag. Je kunt me gewoon bellen om te sparren.
Wat ik denk
Hier komen losse stukken over onderwijs.
Laten we kennismaken
Een vraag over onderwijs, een workshop of een idee om samen over na te denken? Ik hoor graag van je.
Bert Groothedde06 1087 1569Mailen kan ook, via het formulier hiernaast.